按照惯例,期末时老师要普遍对学生进行一次家访,征求家长对这一学期教学的意见,同时向家长汇报学生的成绩。 傍晚,我猜想老师今天一定能到我家来家访,就把桌子擦得干干净净,地面扫得一尘不染,茶杯洗得亮晶晶的,等待老师来。 我想,老师走访了许多家,一定很累了,我请老师坐在沙发上;也一定很渴了,我给老师泡茶喝。 老师对我们下一代辛勤培育,为了我们,她不知熬过了多少个不眠之夜。我拿什么来感谢老师呢?对了,我把我的麦乳精送给老师吃吧。那瓶麦乳精,是一位老伯伯送给姥爷的。姥爷看到妈妈身体不好,送给了妈妈,妈妈说我在家里最小,送给了我。现在,我要把它送给敬爱的老师。老师,您讲课口渴了,就喝一杯麦乳精,又解渴又有营养,还能滋补身体。哎,我不是还有本小挂历吗?那是爸爸春节送给我的。挂历上一张张彩色照片都十分引人注目,有宏伟的天安门,风景秀丽的北海公园,金碧辉煌的布达拉宫..我把它也送给老师吧。 于是,我便打开小柜去找挂历。啊!高粱饴也在这儿,我把它也送给老师吧。 时钟“......”地敲了几下,我抬头一看,整整七点了。我想老师该来了吧,我家离学校再远,这个时候也该到了呀。 正在这时,门外传来了一阵敲门声,我飞也似地跑去开门。打开门一看,噢,不是我的老师,是邻居家阿姨来找妈妈。我叹了一口气,慢悠悠地走到书架前,随后拿了一本书,心不在焉地看起来。 看着看着,妈妈对我说:“菁菁,走廊上有脚步声了,快开门看看是不是你的老师来了。”我侧耳一听,那脚步声“咚咚”的,沉重极了,便对妈妈说:“我们老师不是这么走路!她在学校里常教育我们:上下楼梯要靠右边,脚步轻轻记心间。她才不这么上楼呢!” 过了一会,楼梯上传来一阵说话声,姐姐正要跑去开门,我连忙说:“姐姐,不用去开门,我们老师不是这么说话。她常教育我们:说话要有礼貌,不能在公共场所里大声喧哗,她才不会这么大声说话呢!”这时,我脑海里不由得浮现出老师那消瘦而和蔼可亲的面庞,耳边回响起老师那一声声亲切的话语.. “......”,时钟敲了八下。八点了,老师还没有来。我想,老师恐怕不会来了。天那么晚了,老师不回家吃饭吗?难道她的肚子不饿吗?老师的女儿不等她回去做饭吗?老师每天工作十二个小时以上,现在也该休息了。于是,我无精打采地开始铺床,准备睡觉。我刚把被子放下来,就听到一阵有节奏的敲门声,伴随着悄声话语:“杨菁在家吗?”这是多么熟悉的声音啊!那么亲切,那么温和!老师来了!我怀着高兴而激动的心情急忙跑去开门..。 【简评】小作者把“盼”贯穿在全文的始终,既写了“怎么盼”(我的感情),又写了“为什么盼”(老 师的事情),两者糅合得紧密和巧妙,丝毫没有截然分开的痕迹。小作者通过盼老师时跟妈妈、姐姐的谈话写出了自己所盼的是位好老师——“她在学校里常教育我们上下楼梯靠右边,脚步轻轻记心间。”她常教育我们:说话要有礼貌,不能在公共场所里大声喧哗。”这样的好老师怎不叫小作者热切地等待呢? 师的事情),两者糅合得紧密和巧妙,丝毫没有截然分开的痕迹。小作者通过盼老师时跟妈妈、姐姐的谈话写出了自己所盼的是位好老师——“她在学校里常教育我们上下楼梯靠右边,脚步轻轻记心间。”她常教育我们:说话要有礼貌,不能在公共场所里大声喧哗。”这样的好老师怎不叫小作者热切地等待呢?
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