马小宇今天写了一篇习作《捉蝴蝶》，他左看右看，总觉得不理想，他就把习作送到作文诊所，摆在那位作文医生面前。

那位作文医生不是一句一句地看习作《捉蝴蝶》，而是把《捉蝴蝶》盖了起来，打开箱子，拿出一个像是电脑用的鼠标操作器一样的东西，放在《捉蝴蝶》习作上，慢慢地横推、竖推、上推、下推、斜线推、弧线推……然后对着马小宇问起来：“你写的是一篇什么记叙文？”马小宇很肯定地回答：“我写的是一篇以记事为主的记叙文。”作文医生说：“在你的习作里，只交代了时间、地点、人物，事情的经过没有写清楚，起因和结果没有交代，是吧？”

马小宇听着，睁大眼睛瞪着那鼠标操作器一样的东西出神，心里想，这玩艺儿可真灵验，只手掌那么大，就能看到我整篇习作的毛病。他心里想着，嘴上答着：“是的，是的。但是，事情的经过我也说了呀：‘东捉，西捉，好不容易才捉到’呀……”

“对，事情经过你只是这么讲的，非常不具体。譬如，‘东捉’时，蝴蝶飞到哪里了？‘西捉’时，蝴蝶又飞到哪里了？‘好不容易’是除了‘东捉’‘西捉’以外，还想了其他办法才捉到吧？”

“是呀，东捉时，蝴蝶飞到了小水池边的红海棠上；西捉时，蝴蝶又飞到一棵小枣树上，我和表姐都不够高，只能站在地上干着急！后来还是表姐想出了办法，找来一个小网兜，绑在一根长竿子上，等蝴蝶飞起来时，用网兜飞快地一捞，就把蝴蝶给网住了。”

“对呀，这样写事情经过就具体了。那么，起因呢？”

“我只是感到那天天气好，又看见很多蝴蝶在大院里飞，就去捉了。”

“这就是很具体的原因呀，最后呢？”

“最后，捉了好几只蝴蝶，有白的、黑的、花的，我们马上做标本。想得到爸爸妈妈的夸奖呗！”

“这就是具体的结果啊，为什么不写出来呢？——其实，你是个非常聪明的孩子！你习作的毛病，我一帮助你找出来，你就给你自己治好了。”