上画中国地图,写上主题词“祖国在我心中”字样。 可根据综合性学习活动情况,从以下内容中选择: “祖国在我心中”演讲会。 综合学习汇报之前,教师组织学生看演讲录象。教师指出演讲要注意的一些地方: 演讲尽量脱开稿子,或者半脱稿; 站立姿势要大方,不忸怩; 精神饱满,声音洪亮; 语速要适中; 要注意眼神的交流; 每组推一个优秀演讲者,在老师的指导下反复练习,然后在课上演讲。 “中华好儿男”故事会 学生事先准备故事,要求每个故事不超过四分钟,每组讲一个。 爱国名人知多少知识抢答赛 主持人用一句话描述某位爱国人士的事迹,但不出现该名人的事迹,请学生抢答(也可以有必答)。 我爱你祖国──诗歌散文朗诵会 学生事先准备好配音材料,可以集体朗诵也可以个人朗诵;可以诵读现 当代作家的作品,也可以诵读古代作家的作品。
习作二第三篇:
课前准备 1.学生根据“学习汇报会”汇报内容,分组进行准备排练。 2.教师准备演讲稿例文。 第一、二课时(习作) 激情回顾,谈话导入 在综合性实践活动中,我们有很多收获。我们深深感受到作为中华儿女的骄傲和自豪,我们有许多话想要倾诉,有许多情想要表达。 今天我们要写一篇演讲稿,表达心中的情感。 范例引路,指导习作 1.出示演讲稿范例,教师或者请优秀的学生深情朗诵。 2.说说听了之后,有什么特别的感受?哪些地方让自己感动? 3.演讲稿的特点 出示:(1)针对性。演讲是为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众,打动听众,必须要有现实的针对性。 (2)可讲性。由于演讲稿是为了“讲”,以易说能讲为前提。 (3)鼓动性。演讲要做到这一点,首先要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻,语言表达要形象生动,富有感染力。 4.再仔细读读这篇演讲稿范例,说说演讲稿一般要注意些什么格式? (1)先根据听讲人的身份,写上适当的称呼; (2)然后写演讲的主要内容,注意结合具体材料把要表达的观点说清楚; (3)最后可以用简洁有力的话点明主题,或向听众发出号召。 5.本次演讲稿的主题是什么呢? 6.围绕主题,选择材料 (1)说说这次综合性学习中自己有什么感受和体会?搜集到了哪些资源? (2)从以上内容中选取写作材料,并说明自己选择的理由是什么? 7.对照要求,进行习作。 自由选择,抒发感情 如果不想写演讲稿,也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中,选择最打动自己的一篇(一本),写一篇读后感。 试写初稿,进行修改 (1)学生进行习作,教师巡回指导,并对有困难的学生进行个别指导。 (2)学生完成初稿,进行自我修改。 (3)组内互读互改。 朗诵赏析,交流评议 (1)每小组推荐同学进行朗诵,引导学生进行评议。 (2)教师点评,特别是肯定习作中的独特感受。 再次修改,誊抄习作 再次修改自己的习作,清楚认真地抄写在作文本上。 附:演讲稿范例 回看历史 振兴中华 敬爱的老师、亲爱的同学: 大家好!今天我演讲的题目是《回看历史 振我中华》。 历史的风,吹翻起六十八年前的那一页。在我的眼前,历历浮现出,那冰雪覆盖的1935年,那悲痛岁月里的冷嗖嗖的日子。日本帝国主义大肆张开它的魔爪,伸向了我中华的心脏:华北大地;而此时,卑怯可笑的国民党政府,却居然畏于帝国主义的淫威,准备成立“冀察政务委员会”,来满足一时的苟且偷安。 我感到了卖国者的卑鄙与可耻。 中华民族,你,陷于内忧外困之中,你的尊严倍受挑畔,你的躯体将被蹂躏。 在这样的时刻,我们总是默默企盼:企盼奇迹诞生;在这样的时刻,我们总是默默祈祷:祈祷我们的民族,能够转危为安,能够走出泥泞与困境,驱散开这漫漫的黑云。而让我,让我们所有中国人最感骄傲的事情是:我们从来没有失望过一次。在倍受屈辱的民族的背后,总有我们中华的优秀儿女挺身而起。1935年12月9日,在中国共产党的领导下,6000愤怒的北平人们走上街头,高举着正义的旗帜,奔走呼告,勇敢地向卑鄙的暴虐宣战,向怯弱的卖国宣战。 我为你们感到骄傲,我们优秀的中华儿女,你们是我们民族的灵魂,我们民族的脊梁;如果,如果我们的民族没有你们,它的生命将是如何的暗淡,它将会走向何等可怕的深渊啊!你们以坚毅不挠的行动,告诉所有的居心可怕的人们:中国人是不可辱的,中华民族是不可辱的。中国人将为国而声、为国而战、甚至为国而死。 我也知道了,中国因你们而精彩。你们使我想起了,志在维新、视死如归的谭嗣同;你们使我想起了,抛妻别子、不惮前驱的林觉民;你们使我想起了,东渡扶桑、救国救民的秋瑾;你们使我想起了,弃医从文、疗救民心的鲁迅;你们使我想起了所有为我们中华的独立崛起,探索着、痛苦着并奉献着的人们。使我想起了,陈毅元帅如是说,“南国烽烟正十年,此头须向国门悬,后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。”从鸦片战争、中法战争到中俄战争,从《南京条约》《北京条约》到《马关条约》,重若苦海的苦难,漫漫修远的长路,并没有使东方巨人从此消亡的缘故,正是因为有你们啊,我们民族最可爱的人,正是你们这些以天下事为已任的仁人志士,所组成浴血奋战洪流,揽起狂澜,吹响起我们民族的历史的新的纪元。 虽然,我们古老的中国像一艘搁浅的大船,尽管沉重,尽管缓慢,但依然还坚挺着前进的风帆。 同学们,为国而声、为国而战、甚至为国而死,才是一个人最大的骄傲;谁如果在心里没有自己的祖国,谁就不属于人类。 同学们,当你驻足于雄伟蜿蜒的万里长城之上,当你止步于滚滚东去的黄河之边,当你静立在烟波浩渺的渤海之滨,当你注视着冉冉升起的五星红旗之时,你的心中是否感慨难平,是否热情奔涌?同学们,切莫以为只有生在乱世才好为国分忧。欲报国何须生于乱世,又何止在沙场上拼杀?同学们,我们是初开的鲜花,我们是初升的太阳,我们的战场便是这足下的土地,用我们百倍的努力,学得知识、学得能力,然后用自己强健的双手开创一片辉煌的事业。如果我们每一个人都能如此,都能把自己事业与理想,和我们的民族相融,那么我们的中华民族将以昂然身姿挺立于世界民族之林将指日可待。 让我们为振兴我们的中华拼搏吧。要知道振兴中华是我们每位同学义不容辞的职责,是历史赋予我们的神圣使命。告诉自己吧,我们的心属于祖国。 第三课时(口语交际) 回顾历程,提出主题 在经历了前面的综合实践活动环节和习作训练环节之后,同学们对伟大的祖国、可爱的民族有了深刻的认识,我们用不同的方式表达了对祖国的赞美和歌颂,深深体会了一个中华儿女的光荣感。 今天我们将把前期的成果进行集中展示,将我们心中对祖国的热爱集中体现出来,我们将召开一次“祖国在我心中”学习汇报会。 团队准备,合作汇报 1.自读“口语交际·习作二”中的学习提示,说说本次口语交际的主题和内容分别是什么? 2.说说要使本次汇报圆满成功,最关键的是什么?(分小组商量环节) 3.分小组讨论汇报形式 ⑴以小组为单位进行组合,也可以自由选择同伴组合 ⑵小组确定后,选定一位同学主持,动员组内同伴围绕主题展开讨论 ⑶重点讨论:采用什么样的汇报方式?有哪些成员来负责准备?哪些成员进行展示?相互之间如何配合协调? 4.分小组排练 ⑴选定小组负责人,围绕活动主题,根据讨论的结果,组织组内成员进行现场排练,出现分歧,由小组长负责协调 ⑵老师巡回指导了解,提出要发挥团体力量,要注意方式方法。 5.分小组汇报展示 ⑴以小组为单位,围绕主题,进行轮流展示 ⑵引导其他小组进行评议 ⑶评比“最佳表演奖”“最佳创意奖”“最佳团队奖”“最佳个人奖”等 小结提炼,联系实际 活动给了我们展示自我的平台,给了我们倾诉心声的途径,然而爱国的心不会随着活动的结束而结束,我们应时时以自己是中华儿女为荣,时刻以民族荣誉为重,真正将祖国刻进我们的心中,落实到我们的行动中。 上一页 [1] [2] [3] [4]
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