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专家点评:高考作文评分标准细则及赋分诠释
(作者:佚名 更新时间:2013/1/18 21:43:25 信息来源:本站原创 点击:我要投稿

高考作文评分标准细则及赋分诠释

(一)基础等级40

内容项(20分)

  1、诠释

  一等(20--16分):

  A凡在材料内容及含义范围内均视为“符合题意”;

  B紧紧围绕中心主题构思作文视为“中心突出”;

  C材料丰富,充分表现主题,视为“内容充实”;

  D凡是思想积极向上,可视为“思想健康”;

  E行文合情入理,视为“感情真挚”。

  二等(15--11分):

  A符合题意同一等;

  B能够围绕主题构思行文视为“中心明确”;

  C所选材料基本能够表达主题,视为“内容较充实”;

  D凡是思想积极向上,可视为“思想健康”;

  E思想健康同一等;朴实、自然、不造作,视为“感情真实”。

  三等(10--6分):

  A尚能把握材料,行文有所游离,视为“基本符合题意”;

  B尚有中心,但个别游离中心,视为“中心基本明确”;

  C虽有材料,但不足以表现主题,视为“内容单薄”;

  D基本符合道德规范,视为“思想基本健康”;

  E有造作痕迹,总体尚自然,视为“感情基本真实”。

  四等(5--------0分):

  A仅仅抓住材料中枝节来立意行文,视为 “偏离题意”;

  B无明确主题,或脱离材料含义作文的,视为“中心不明确”;

  C所选材料不能表现主题,视为“内容不当”;

  D观点有背与现行法律和道德规范,视为“思想不健康”;

  E行文矫揉造作,视为“感情虚假”。

  2、操作

  ①内容部分评分以A(题意)、B(中心)、C(内容)为重点,全面衡量,综合入等量分。在此基础上,参照D(思想)、E(感情)两项在等内浮动。

  ②四等卷中,凡各项(ABCDE)均符合该等要求,字数满800字者,在3-5分内给分。不是空白卷,不给0分。

表达项(20分)

   1、诠释

  ①一等(20-16

  A、文体特征明鲜,可视为“符合文体要求”。

  B、首尾呼应,文脉畅通,段落划分恰当,衔接紧凑,过渡自然,可视为“结构严谨”。

  C、用词准确,句与句之间衔接自然,句式选择得当,可视为“语言流畅”。

  D、字体书写工整、规范、方正,卷面干净,可视为“字迹工整”。

  ②二等(15-11

  A、文体特征明显,可视为“符合文体要求”。

  B、有头有尾,分段合理,可视为“结构完整”。

  C、文从字顺,有1-2处语病,但不影响语意表达,可视为“语言通顺”。

  D、字体比较规范,可视为“字体工整”。

  ③三等(10-6

  A、有文体杂糅痕迹,但尚能分辨出文体类型,可视为“基本符合文体要求”。

  B、有头有尾,段落划分不够合理,可视为“结构基本完整”。

  C、有3-4处语病,对语意表达并无很大的影响,可视为“语言基本通顺”。

  D、字迹不够规范,但尚能辨认,可视为“字迹基本清楚”。

  ④四等(5-0

  A、不能辨别文体类型者,可视为“不符合文体要求”。

  B、段落划分有严重欠缺,杂乱无章,可视为“结构混乱”。

  C、语病达5处以上,影响了语意表达,可视为“语言不通顺、语病多”。

  D、字迹潦草,难以辨认,影响作文评阅,可视为“字迹潦草难辨”。

  2、操作

  ①表达部分评分以A(文体)、 C(语言)为重点,全面衡量,综合入等量分,在此基础上,参照B(结构)、D(字体)两项,在等内上下浮动。

  ②四等卷中,凡各项(ABCD)均符合该等要求,字数满800字者,在3-5分内给分。不是空白卷,不给0分。

  (二)发展等级20

  1、诠释

  ①一等(20-16

  内容上“深刻”,体现在三个方面:A透过现象深入本质;B揭示事物内在的因果关系;C观点具有启发作用。

  表现上 “丰富”,体现在四个方面:A材料丰富;B论据充足;

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