写文章，层次（结构段）之间、段落（自然段）之间、句子之间，要衔接连贯。这是一篇优秀文章的重要之一。怎样做到“衔接连贯”呢？这就需要我们在文章由一层意思转向另一层意思、由这段转向另一段或由这句转向另外一句时，给当中搭个“桥儿”。这就是过渡。
　　正确、恰当地处理过渡，就能够使文章上下衔接，前后贯通，结构紧凑，层次分明，就能够更好地抒发作者的情感。反之，缺少这样的过渡，文章自然就会显得松散，前后不连贯，甚至让人难以理清事情的来龙去脉。
　　如何考虑、设计过渡呢？
　　首先，要考虑好过渡的形式。
　　过渡的形式主要有三种：用词语过渡（即过渡词语），用句子过渡（即过渡句），月一个简短的段落过渡（即过渡段）。文章再由一句话转向另一句时，多使用过渡词语；在由一段转向另一段时，既可以使用过渡词语，也可以使用过渡句，在由一个层次转向另一个层次时，不但可以使用过渡词语、过渡句，还可以使用简短的（一两句话）过渡段，承上启下，把几部分内容连成一体。过渡段只用于文章层次之间的衔接；在一篇文章中，不能过多地使用过渡段。
　　另外，提醒同学们：在构思、布局谋篇阶段，设计好层次、段落之间的过渡，是考虑的重点。至于句子之间的过渡，到下笔行文时重视这一点，就可以了。
　　第二，要依据文章层次之间、段落之间、句子之间的关系，确定恰到好处的过渡方法。
　　（1）层次、段落或句子之间是并列关系的，可以用“也”、“再”，“又”“另（另外）”、“还（还有）”、“既”……，也（又）……”“一边……，一边……”、“一方面……，（另、又）一方面……”、“不是（是）……，而是（不是）……”等词语或句段来过渡。如：
　　①参观完了前院，我们又顺着甬路，穿过绿荫，来到了后院。
　　②妈妈既关心我的学习成绩。也关心我的身体。
　　（2）层次、段落或句子之间是顺承关系的，可以用“就”、“便”、“才”、“于是”、“先”、“再”、“接着”、“然后”、“最后”、“跟着”、“起先……，后来……”等词语或句段来过渡。如：
　　①自从那次闹了矛盾，我们俩的关系便逐渐疏远了。
　　②起先我对他的这些做法很不理解，后来经过一次具体接触，我真正了解了他的人格。
　　（3）层次、段落或句子之间是递进关系（后面的意思比前面的意思更进一层，或由轻到重、或由浅到深、或由易到难）的，可以用“更”、“还”、“甚至”、“不但（不仅、不只、不光）……，而且（还、也、又、反而）……”等词语或句段来过渡。如：
　　①爸爸重视自己的仪表，更重视自己的为人、处事原则。
　　②奶奶不但自己勤俭节约，还教育我也要这样做。

（4）层次、段落或句子之间是转折关系（前后的意思相反或相对，后面的内容不是顺着前面的意思写，而是转了一个“弯儿”）时，可以用“倒”、“不过”、“可（可是）”、“但（但是）”、“却”、“然而”“虽然……，但是……”、“尽管……，可是（却、而）”等词语或句段来过渡。如：
　　①爸爸对自己这么“抠门儿”，对我倒是满大方的。
　　②尽管花朵很小，香味却很浓。
　　（5）层次、段落或句子之间是因果关系的，可以用“由于”、“所以”、“因此”、“因为……，所以……”等词语或句段来过渡。如：
　　①由于老师的热情鼓励，我终于重新振作起来。
　　②妈妈因为热爱学生，所以也赢得了学生的爱。
　　第三，过渡的语言要灵活、自然，与文章内容浑然一体。以描写景物为例：
　　（1）可以通过描写作者的动作，把景物描写连接起来。如：“沿着石径走到院子里……再往前走几步，一簇簇菊花呈现在我面前……我俯下身子，凑近花丛闻了闻……”作者通过几个动作就把院子的景象、菊花的景象、菊花的香味这几层意思自然连接起来了。
　　（2）可以通过介绍景物的位置，把景物描写连接起来。如：“菊花旁边是一排冬青树……右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子……”作者通过“旁边”、“右边”这些表示方位的词，既写清了景物的位置，又把两个景物自然连接起来。
　　除此之外，还可以通过视线的转移、人物的语言或对话等把景物连接起来。
　　【思考练习】
　　（1）“过渡”指的是什么？正确、恰当地处理过渡有什么重要意义？如何考虑、设计过渡？
　　（2）拿出一至两篇自己以前写的文章，认真读一读，想想哪些地方缺少“过渡”，哪些地方“过渡”有失误，然后动笔改一改。