2010年湖南省高考作文题点评及其构思指导
湖南新化一中高级教师   高星云
　　【题目】
　　请以“早”为题，写一篇不少于800的议论文或记叙文。
一道成功的好题
【点评】
　我个人认为2010年湖南省高考作文题应该说是成功的。理由如下：
　 首先，此命题突出了湖南特色和湖湘文化的内涵。看到《早》这个题目，我就想到了范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；看到《早》这个题目，我就想到了毛泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮?”; 看到《早》这个题目， 我就想到了当代湖南人敢于打破用人常规，敢于率先实现长株潭一体化。它彰显了湖南人敢为天下先的精神，能正确引导学生关注时事，关注社会。
其次，此命题着重考察学生的理解能力和学科综合素养。关于《早》，大部分考生表示作文不难，人人都能写，人人都有点话说；但题材缺泛，写好不易，写出深意不易，写出新意更不易，这就有了很好的区分度， 这就适宜考察学生的综合素质，适宜高校选拔人才。这一点不假，你翻遍所有的复习资料，搜索完所有的百度网页，几乎难以找不到现成的指导、素材、范文，甚至片段。但是，只需稍为搜肠刮肚，就会发现小学课本学过《早》，初中读过“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，“小荷才露尖尖角，早有青蜓立上头”和周恩来总理早在青年读书时，就立志“为中华崛起而读书”的誓言，高中新闻教材中那“记者先人一秒的新闻报道”及复习过《早梅》;电视中神五成功着地后一瞬间飞编大江南北的“蒙牛牛奶”广告策划，地震前能防范于未然进行地震预演的某所学校；打仗前的抢先占领高地，农业生产中的春茶买早……无一不昭示着“早”。尽管平时所记的材料好像用不着，但这个题目还是比较好发挥的，可以联想到很多事例。学生综合素质好，不愁无米下锅。
　　再次，这个题目比较具有思辨性，能考验学生思维拓展。此题既能培养学生“赶早”的情怀，也能使学生认清“早”偏负面的。看到这个“早”字，想到“早起的鸟儿有虫子吃”、“出名要趁早”，想到大灾大难面前，早救治，早生还。 也可以想到“无利不起早”、“早离早散早好”。儿童过早接触电脑、学生早恋的危害。学生可以见仁见智，可以百家争鸣，可以自由发挥，可以议论可以记叙：正面立意、反面立意皆可，即便今年的命题作文存在一定的难度但在规定的时间内还是可以从容的完成写作的。从考场反馈看，大多数都写完了。

【写作指导】
看到《早》这个命题，我就想到(吴伯箫)的《早》，作者通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。“早”是个独词题目。究竟什么叫早? “早” 是会意字，上面是“日”,下面是个“十”， “早”即天将破晓，太阳冲破黑暗而裂开涌出之意。本义：早晨。　　
以“早”为题目，开放性很强，可以作如下的发散思维：① 有关的“早”的词语，如：早晨，早朝，早角，早衰，早搏，早退……② 有关“早”的名言警句，如：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”、“小荷才露尖尖角，早有青蜓立上头” 、“早起的鸟儿有虫子吃”、“早睡早起身体好”、 “一日之计在于晨”、“少壮不努力、老大徒伤悲”、“莫道君行早，更有早行人”、“商人无利不早市”、 “枪打出头鸟” ……③ 有关“早”的成语 如：起早贪黑 、早朝晏罢 、早出暮归 、早出晚归、早知今日悔不当初、未雨绸缪、先下手为强、先发制人……④ 有关“早”的当今热点现象，如：早熟、早恋、早教、早成名……我可以做多角度、多方面的发散，摆事实，讲道理，只要与“早”有关，就都可以写。
“早”的写作思路
　　【思路点拨】
　　写议论文（一）：
引论：什么是“早”，并提出论点：要时时早，事事早。
本论：为什么要“早”，理由① 不“早”的危害：害己(讳疾忌医);误国(唐玄宗不早朝)。②“早”好处：首先，“早”意味着收获；其次“早”凸显出智慧；再次“早”意味着安全。  
结论：我们应如何“早”：①树立“预则立，不预则废”观念。②践行“做什么都比别人早一点”。
写议论文（二）：
引论：开门见山，提出论点：自古成功在于早。
本论：“早”对于军队来说就是胜利，就是生命（抢占山头）; “早”对于商人和企业家来说，就是金钱，就是股份（广告策划）; “早”对于银行家来说，就是存款，就是效益（金融危机）；……
但有些东西却不宜早。如，早恋、儿童过早接触电脑……
结论：联系学生实际，呼应论点。我们当代青年要事事早，时时早，处处早，谱写辉煌人生。
　　写书信体议论文（三）：
　　给自己的一位早读经常迟到的同学写一封信，与他进行倾心交谈，强调迟到的危害，早到的好处，帮助他树立“一日之计在于晨”的思想 ，改正其经常迟到的不良习惯。
　　写记叙文（一）：
　　可以记一个人物，写一个故事，当然必须与“早”有关，如写农村，以前老一辈起早贪黑一辈子连温饱问题都难以解决，新一代农民掌握了科学技术，不仅穿衣吃饭不成问题，还盖了楼房，买了小车，种田很轻松，再也不用起早贪黑了，表现“起得早不如高科技好”的主旨。
　　写记叙文（二）：
可以创作一篇小小说，叙写一个优秀的中学生因为早恋而荒废学业的故事，只需在题记或人物对话等中加入“早”的情景即可，表现早恋早婚祸害无穷，害人害己。
写记叙文（三）：
可以采用添补法，在在“早”字前后增加词语，如“难忘的早餐”。考生写成一篇记叙文，通过一位老师常年自己花钱给学生买早餐的故事，表现老师对学生的关爱之情。