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提高学生写作能力的功夫在平时
(作者:李 娟 更新时间:2009/1/7 12:57:52 信息来源:互联网 点击:我要投稿

写作能力是语文素养的综合体现。作文教学如何能让学生有话说,创造性地表达,写出语言通顺、内容精彩、有真情实感的文字呢?我感到:功夫在平时。

  开展活动促读书 读书是获取信息的主要手段。要开放语文教学空间,创造条件让学生多读书、读好书。一是创设读书氛围。我班开展了“读书知识竞赛”活动,激励学生多读书,开展了“献书”、“零花钱买书”等活动,还从图书室借来一部分课外书,班级不仅有图书箱,还建起了“图书角”。二是保证读书时间。尽量压缩讲读课文的时间,一般情况下一课两学时完成,余下的时间让学生多读书。同时,在课外把读书作为一项常规型家庭作业。三是激发读书兴趣。我利用晨会时间,每天让两名学生进行3分钟演讲,还利用每周读书课开展好词佳句欣赏、名人名言荟萃、故事会、读后感介绍等活动。

  热爱生活多积累  一是语言积累。要指导学生做好语言摘抄积累,养成不动笔墨不读书的好习惯。二是生活积累。要引导学生学会捕捉生活中的镜头,把学校、家庭、社会出现的丰富多彩的并具典型意义的场景、事件或事物及时记录下来,丰富生活积累,甚至有意识地让学生对自己一个小小的爱好进行积累。还要鼓励学生积极参与社会实践,在实践中体验生活,积累生活。三是写作方法的积累。选入课本的文章都是范文,这些文章在材料选取、体裁安排、布局谋篇等方面无不独具匠心,是学生模仿习作的范例。在阅读教学中要有意识进行写作方法的指导。

  用心练笔是关键  要不失时机地让学生勤练笔、勤积累。一是写好单元作文。教材上每个单元都有根据单元训练重点安排的作文,这是小学作文教学的主体,必须切实抓好。在实际操作中要灵活地、创造性地使用教材,增强命题的灵活性和选题的自主性。二是写好小练笔。选入教材的课文大都情节生动,精炼含蓄,所以课文中蕴含着丰富的练笔题材。充分利用好这些题材可以增加学生的练笔机会。三是写好日记或周记。日记或周记是最简捷、最灵活、最经常的练笔形式,长期坚持可以培养学生勤动手脑、善于观察的习惯。写日记或周记可以根据学生的兴趣、年龄和能力而定。


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