2006年中考语文试卷会怎么出

★考试要求

◎正确运用句式：删去存现句，增加短句和长句的变换

◎默写名句名篇：《课标》推荐的优秀诗文背诵篇目(50篇)

◎现代文阅读：“初步评价文章的思想内容”改为“赏析文学作品的形象、语言和思想情感”

◎古诗文阅读：增加“初步鉴赏浅易的古代诗词”

试卷结构

(一)语文知识及运用(30分)：客观题(6题)主观题(4题)

(二)现代文阅读(30分)：阅读文章两篇主观题(8题)

(三)古诗文阅读(20分)：

文言文阅读：实词理解虚词理解句子翻译文意分析 (15分)(客观题2题主观题2题)

古诗鉴赏：理解诗意赏析形象、语言、技巧(5分)(主观题1题：两小题)

(四)写作(40分)文体自选主题自定

题量：24题题型：选择题约占25分，非选择题约占95分

★试卷难度：0.70——0.72(略为下降)

复习教学建议

1、语文知识及运用

●落实基础：课文生字认读标点基本用法

●注重积累：错别字修改名句名篇默写文学常识识记

●强化语境：词语选用成语运用语言连贯语言得体

●突出运用：关联词填空修改语病修改仿写句子修辞运用

2、现代文阅读

●明确阅读要求

理解词句含义分析结构层次归纳内容要点

分析写法作用概括中心思想赏析文学作品

●掌握解题技能

两种意识：原文意识整体意识

四种能力：审题能力筛选能力提炼能力表述能力

3、古诗文阅读

◆文言文阅读

●学习要求

文言词语：整理归类强化积累分析语境提炼规律

文言句子：落实重点力求直译调整补充力求通畅

文章内容：整体把握细读深思转换语言表述简括

◆古诗鉴赏

●鉴赏角度第一层面：理解诗意

第二层面：赏析形象、语言、情感、表达技巧(某一角度)

4、写作教学

●指导重点：训练立意(把文章写深刻)；充实内容(把文章写具体)；锤炼语言(把文章写生动)

指导方法：分析试题(最佳角度)；论证标题(化大为小)；选取材料(以小见大)；评点修改(增补改写)

分析试题(最佳角度)

以“竞赛”为话题，写一篇文章，自拟标题；文体自选，字数不少于600。

(提示：凡是文体自选的文章，以我们现在的情况应该写记叙文，记叙一件事，这样的文章容易得高分。)

竞赛

竞赛，它有好多种类，有学习的竞赛，有体育的竞赛，等等。下面我讲段小晴的故事。(开头的说明性文字对下文没有多大的用处，可以删掉。)

那天下午，小晴被新来的班主任叫到办公室，把数学竞赛表交给她，让她填好。小晴心想，这是老师对我的信任，我绝不能辜负老师的信任。(交待了事情的缘由，但议论的语句显得空洞。)

小晴回家后把报名表放在书桌上。桌上已堆满了参考书，因为她已经读初三了。初三的压力非常大，如果再不努力刻苦的话，那肯定就考不上那所几乎有百分之百升学率的重高。也就对不起老师和父母。(除开头两句，其余的并没有扣紧“竞赛”这一主要内容，显得空泛和游离。)

小晴很想参加竞赛，因为她经常在数学竞赛中获奖，况且这次竞赛如果获奖，将来中考中会有10分的加分，机会难得。但她突然想起班里的一个有力竞争者——小玲，正是小玲在上次竞赛中使她屈居第二，这次老师让她负责填表，何不趁此机会压小玲一下。(对人物心理进行了剖析，但没有表现好人物的矛盾心理。)

第二天早上，小晴把填好的报名表交给班主任：“老师，这是报名表，我填好了。”走出老师的办公室，小晴猛然觉得这样做太不公平。是啊，她这样做完全是自私自利的做法。若不把小玲报上去，那就失去了竞赛的公平性；再说，她这样做也辜负了老师的信任。经过激烈的思想斗争，小晴终于改变了看法。

(后半部分写小晴的想法时，宜用心理、行动描写表现她的心理变化的轨迹，使文章更具体形象。)

这才是真正的竞赛，一场公平的竞争。(结尾较简洁；若去掉最后一个分句，则更含蓄有力)

论证标题(化大为小)

话题作文如何大题小作

一、巧妙转换，化虚为实

如“人和工具”这个话题，如果我们对“人”“工具”这两个概念进行转换，将“人”分解转换为具体的“你”“我”“他”，分解为具体的某一个人、某一类人；将“工具”转换分解为“电脑”“电视”“汽车”“自行车”“篮球”“书籍”“钢笔”等等。这样一转换，原来抽象的虚题就变成了具象的实题了，为大题小作提供了多元的思考。我们可以写“我和电脑的故事”“我爸爸和自行车的故事”等等。

二、心存读者，有的放矢

如拿到“谈美”这样的文题，就大谈自然美、社会美、艺术美，大谈“美无处不在，人类的历史就是追求美的历史”。这样的文章看似洋洋洒洒，其实是东拉西扯，空洞而无物。话题作文宽泛自由，因此只有学会有针对性地立意构思作文，聚焦生活，才能做到大题小作，虚题实作，从而写出富有个性的有血有肉的文章来。

三、溺水三千，取一瓢饮

明智的做法是“与其伤其十指，不如断其九指”，不要对庞杂的“发散结果”恋恋不舍，学会“任他溺水三千，我只取一瓢饮”。

四、巧借其他形式让文章出彩

记叙文、议论文、说明文是作文的三种基本文体，但事实上，它们的内容都可用特殊的形式来承载，从而使文章出新出彩，令人拍案叫绝。

新闻。它及时、准确地报道国内外新近发生的重要事件，其结构一般包括标题、导语、主体三部分。随着社会的发展，新闻形式也在不断创新，除了传统意义上的新闻稿，更有电视新闻采访、新闻直播等，具有更强的现场感。

书信。以书信的形式来写大作文显得自由灵活，娓娓道来，让人觉得真实亲切。书信体作文可把自己见到的、听到的、感触最深的东西告诉读者，或叙述，或议论，或抒情，从而赋予书信更多的文学色彩和艺术性。但写作时要注意语言的准确得体以及格式的正确。

可借鉴使用的文体还有：会议记录、倡议书、实验报告、演讲稿、合同、启事、计划、总结、戏剧小品等。在平时作文中有意识地使用这些文体，做到“熟”而“巧”。就可能在考试作文时在文体的角度上创新，夺取高分。