“倾听“话题作文导写

[话题设计]

曾经有个使者到中国来，进贡了三个一模一样的金人，光彩夺目，把皇帝高兴坏了。可是这位使者不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？ 最后，有一位退位的老臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。　

这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说会道的人。上天既然给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。善于倾听，才是成熟的人最基本的素质。请以“倾听”为话题，写一篇作文，文体不限，题目自拟，写一篇不少于800字的文章。

[写作导引]

这是一篇寓意深刻的话题材料作文。审题时要注意材料中反复出现的“耳朵”二字，尤其是材料二段中给我们的提示。就字面上看,“倾听”的意义是听声音,但是往字内深意看,“倾听”可以有深层的的意义：接受、享受、感知、理解等等，都可以视为“倾听”。如果大家再进一步展开联想的话，还可以把生活中的许多行为同“倾听”二字联系起来。但是，由于话题寓意丰赡、八面玲珑，所以也容易导致临题者不知所措。其实不论怎样理解话题，不论从哪一个角度下笔，最好都不要忽略对三个相关联问题的思考：一、在什么情况下倾听？——倾听时的环境或氛围，有此倾听才不同寻常；二：倾听的具体内容是什么？——既然是倾听就必然有内容，有此，文章才充实。三、倾听时的感受怎样？——这是倾听的目的，有此，文章才有深度和深意。这三个问题，是我们的构思之本，完整地考虑，其实就是一篇文章的完整的写作思路。

佳作展评一：

唯一的听众

                   山东郓城一中03级七班   唐娜

清风闲坐，白云高卧，百花争艳，绿涛如浪滚滚来，洗耳恭听，是春的声音。

骄阳似火，闪电霹雳，暴风骤雨，流岚虹霓，敞开心去听，是夏的脚步。

秋高气爽，万里无云，硕果飘香，稻浪翻滚，细细琐语，听，是秋的音响。

彤云密布，北风卷地，霜冷长河，玉树琼枝，叮呤……，静听，是冬的激情。

……

坐着，躺着，倾听动听的音乐，倾听鸟儿的歌声，聆听山风松涛的天籁之音，聆听着大海的汹涌澎湃，你想过去做一个听众吗？听自己……

悠扬的鸟音拉近我的思绪，我想起了他，唯一的听众。

他天生才质，有音乐的天赋，总是从自然中听出别人所感不到的佳音，他的心一直很静。

天也有不测风云，他的双耳失聪，对于一个酷爱音乐的人无疑是一个致命的打击，他的世界里再也没有了美妙的天外之音了。一切都是那样枯燥，他的心不再平静了，血液如枯水一般，不再那么鲜艳、有活力了。

后来，他终于按捺不住，拥有了自己梦寐以求的小提琴，从此他的生命变了。

他每天去森林中奏乐，伴着四季的歌声，从那根根细如头发的弦中流淌出一种意味深刻的无可比拟的声音，那蝌蚪似的音符如行运流水般在指间跳跃，他的心静了，他用心代替耳朵去听，陶醉其中。

每天茂林中都少不了他，他那种深醉的神态让别人百思不得其解，有人打手势问道：你双耳失聪，而又这样入神拉奏，是为谁听的呀？ 你看，这儿很少听众的。

他停住了手，抬起头，他的脸上有种常人难以发觉的满足和愉悦，他说："你错了，我不为任何人弹奏，我只是为自己而作。"

“为自己，你的意思我不了解，你双耳失聪，拿什么去听？”

“用心去听，让心去倾听。”

倾听，抛开世俗的喧响，用心去听，这是多么深刻的话。自从有了他，我不再失落，我用他来弥补我生命缺少的东西，我告诉自己：不为别人，做自己的听众，要倾听，我认为：我的音乐是最美、最和谐的。没有慷慨激昂之词，却发人深省，倾听，做自己的听众，真不错。

从此，鸟儿在树梢上静侯，人们在四周围坐，去倾听他的音乐，他的听众不再唯一。

自问：什么时候倾听过自己？爱倾听之人才会有心灵的朋友，才会领悟到生命的真谛！

记住：用心，去倾听！

简评：倾听不仅仅是倾听别人，也应该倾听自己的心声；倾听不仅仅要用耳朵，还可以用自己的心灵。作者抓住倾听的内涵，通过优美的文字，合理的结构，告诉我们做自己的听众，倾听自己的心灵，才会悟到生命的真谛。

佳做展评二：

对 牛 弹 琴

                         山东郓城一中03级5班   王玉凤

人们现在很喜欢用“对牛弹琴”这个词来形容自己的话不被对方理解，可是人们哪里知道，牛并不是不懂琴声，它只是尊重弹琴的人，不想评判罢了。

话说很久很久以前，有个人做了一把琴，并用它弹曲子给别人听，可是他的琴艺太差，弹出来的曲子，让人听后感到头昏脑涨，很不舒服。因此没有人愿意听他弹琴，可是他却总是缠住别人不放，硬要人家听他弹琴。致使别人一看到他就躲得远远的。

没有办法，他只好弹给动物听。但是动物也受不了他的琴声。

他弹给公鸡听。公鸡扑扑翅膀走开了，不理会他，他追上去公鸡仍不理会他，只顾啄着地上的麦子，啄完后，公鸡继续往前走，他仍是紧追不舍，最后公鸡被激怒了，就狠狠地啄了他一下，吓得他赶紧抱着琴跑开了。

他又弹给马听。可刚弹了没几下，马便大声地嘶叫起来，他继续弹，马便使劲地踢了他一下，他捂着流血的伤口走开了。

他又想弹给蛇听。可还没有弹，蛇便在他的胳膊上咬了一口，使他几天不能弹琴。

最后，他只好弹给院子里的那头老黄牛听，老黄牛并没有撞他，它只是在那里静静地倾听，它不想伤了弹琴人的心。弹琴人为自己找到了一个知音而感到高兴。从此他每天清晨都准时抱着琴来到老黄牛跟前，弹琴给它听。

时间一天天过去，弹琴人弹得越来越好，以致没有一个人能比得上他。于是那些嘲笑他的人纷纷来请他弹奏一曲，那些伤害过他的动物也想听一听他那美妙的琴声，但他始终没有弹给他们听，他仍是每天清晨准时地弹琴给老黄牛听，他只愿意让那尊重他的老黄牛来听他的琴。

别人都笑弹琴人傻，给不懂音乐的老黄牛弹琴。对牛弹琴也就流传下来。

倾听是一种美德，是一种尊重，世上没有两片完全相同的叶子，更没有意见完全相同的人。这样，我们也应像老黄牛那样，学会倾听。

简评：本文抓住“倾听是一种美德，是一种尊重”这一中心，演绎了“对牛弹琴”这一寓言故事。正是老黄牛的善于尊重别人的美德，才赢得了别人的尊重和感恩。作者最后感叹到“我们也应像老黄牛那样，学会倾听。”这一句，使文章的中心得到了进一步升华。学会倾听，其实就是学会尊重别人这一美德。行文简洁流畅，故事娓娓动听 紧扣话题，寓意深刻，中心突出。