在语文教学中,如何将教学的目的要求转化为学生的内在需要,激发学生的写作兴趣是很重要的。
一、 观察生活,力求写实。不少学生作文脱离实际,生编硬造。要改变这种现象,在作文教学中,应鼓励学生全景式地扫描生活,写真人真事,抒真情实感。
二、 积累材料,迁移运用。要使学生作文有话可说,有物可写,必须注意积累写作材料,提倡多阅文章。同时强调学生对所读之书进行熟读精思,融会贯通,积累材料,让它成为写作的“源头活水”,学会迁移,并运用到作文中去。
三、 以说促写,下笔成文。写作训练时,可以强调学生先说后写,即在作文时,让学生构思后,把要写的内容先说出来再写,还可以充分利用课前3分钟进行演讲,培养口头作文能力,并引导学生把“说”和“写”结合起来。
四、 多加肯定,少点批评。教师在批改学生作文时,应尽量肯定他们的优点,用委婉的话指出不足之处。教师若是把学生作文评得一无是处,这不仅挫伤了他们的自尊心,而且打击了他们的写作兴趣。
五、 多写片段,多记日记。一般地说,学生课外时间有限,不宜过分要求他们写整篇文章。因此中学生平时可以进行多练笔,多记日记。在平时作文教学中,我强调每位学生每天至少练笔一次。学生经过一段时间的练习,笔头熟了,素材也丰富了,有些内容还运用到作文中去,从而减轻了写作的难度。
六、 鼓励创作,推荐发表。在作文教学中,必须鼓励学生创作,培养他们创作的兴趣,而推荐发表文章是激发学生创作的一个好办法。这样可让学生感受到作文的份量,大大提高他们创作的积极性。
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