【作文试题】

请从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文。

要求：①有真情实感，中心明确，语言通顺，表达力求有创意。②文体自选，不少于600字。③凡涉及人名、校名、地名，一律用英文大写字母A、B、C……代替。④不要套作，不得抄袭。

（1）      半命题作文（补全题目后作文）

阅读下面的文字，按要求作文。

那是一张慈祥的脸，让我感到了生活的温馨；那是一张疲惫的脸，让我明白了生活的艰辛；那是一张陌生的脸，让我看到了生活的多彩；那是一张阳光灿烂的脸……

生活中，我们见过无数张脸。

请以“难忘那张         脸”为题目，写一篇作文。

（2）       命题作文

阅读下面的文字，按要求作文。

这个世界不是有钱人的世界，也不是有权人的世界。这个世界是有心人的世界。

请以“做个有心人”为题目，写一篇作文。

【题意破解】

陕西省今年的中考作文试题仍是二选一的选题作文形式，而且是一个半命题作文和一个全命题作文，是两种命题形式较为接近的作文试题，能更公平、更平等地供学生选择写作，真正起到选题作文的作用，给每一位考生提供更广阔的写作空间。

第一个是半命题作文“难忘那张             脸”，题目前有一段材料作为引导。其实这个题目正是从中央电视台抗震救灾晚会上一首朗诵诗演变而来的。半命题作文既有一定的限制，又有适当的开放，有利于考查学生写作水平。这个题目写作范围宽广，发挥空间较大，可以写各种各样的“脸”，并且通过“脸”的描写来揭示人物的精神世界。如果是关心社会、关心生活的学生，很容易就联想到抗震救灾中温总理那愁眉紧锁的脸、救援队那急切疲惫的脸、医生护士那温和可亲的脸等。当然，这个题目不仅仅限定于写抗震救灾中的人和事，还可以写亲人、老师、同学、朋友，甚至素不相识，但却令人难以忘怀的人的脸。这些“脸”，可以“慈祥”，可以“温柔”，可以“快乐”，可以“单纯”，可以“可亲可敬”，可以“阳光灿烂”，也可以“憔悴”，可以“沧桑”，可以“疲惫”，可以“痛苦不屈”，可以“丑陋平庸”……无论写什么人的“脸”，都要有特点，能使人“难忘”，而且题目中补充的内容一定要具体、独特，符合文章内容，突出文章中心。

第二个题目是命题作文“做个有心人”。命题作文虽然限制较严，但却不易猜题、套作，能够提高考试选拔的效度和信度。其实好的命题作文同样有着较为广阔写作空间，就像这个题目，关键要审清“有心人”丰富的含义。如果把“有心人”仅仅停留在“留心各种事物”“有想法”“有心计”等普通的表层理解上，也许这个题目就过于狭窄。但这个题目前面还有一句话作为引题：“这个世界不是有钱人的世界，也不是有权人的世界。这个世界是有心人的世界。”仔细琢磨这句话，这对于我们更深刻的理解“有心人”很有帮助，说“这个世界是有心人的世界”，显然不仅仅是“留心各种事物”“有想法”、“有心计”等，而且还应该是“有良心”“有爱心”“有善心”“有决心”“有恒心“”“有责任心”“有事业心”等等，这样理解的话，这个题目的写作范围就比较宽泛了，学生可发挥的空间也就广阔了，写作起来也可能就更得心应手了。可惜的是，从考场作文来看，很少有学生能将这个题目如此扩展开来，这也说明了学生在作文审题上思维不活跃，思路不开阔，仅仅停留在的肤浅的表层。

对题目进行认真的审读和深入的思考，选择新颖的角度切入文题，是写好作文关键的第一步，也是考场作文能够取得成功的前提。

【写作导航】

第一个作文题“难忘那张          脸”，题目限定了写作的大方向，那就是写人，而且重点是写人的脸，那张脸要是“难忘”的。题目中所空的需要补充的，正是那张脸的具体特征，可以是各种各样的脸。补充完题目，也就确定了文章所写的基本内容和主旨了。

从关注社会热点来说，可以写抗震救灾中令人难忘的“脸”，只要选择合适，切入角度恰当，所写的“脸”具体生动，就能成为一篇好作文。像《难忘那张愁眉紧锁的脸》一文，作者能从温总理那张“愁眉紧锁”的脸上读出“坚强”来，通过温总理两次救灾中的“愁眉紧锁”的神情，表现政府关心民生疾苦以及坚强不屈的中华民族精神。《难忘那张可敬的脸》一文，写在地震来临之时，语文老师镇定自如，有序组织同学们撤离的场景，让同学们在惊慌失措之中，感受到了老师的“可敬”。《难忘那张憔悴的脸》一文，选择了一件很小却很感动人的场景——一个憔悴的老年乞丐，到捐款箱前为地震灾区捐款的情景，作者细致的刻画老乞丐的脸，从他的脸上读出了“爱”。抗震救灾中可歌可泣的人物和事迹非常之多，只要稍稍留心，就能用来作为你写作的材料，写出令人满意的作文来。

从学生学习生活来说，同学、朋友是每个人最熟悉不过的，其中有许多同学、朋友对自己留下了不可磨灭的印象，所以，写同学、写朋友，应该是每位考生都拿手的，关键还是确定写什么的问题，写同学和朋友的单纯、可爱、快乐、坚强、助人、友谊等等都行。《难忘那张阳光灿烂的脸》一文，写一个从小失去父母、与自己一起长大的同学朋友，在那样极端的困境中，脸上始终挂着阳光灿烂般的笑容，一直乐观向上，抱着积极的生活态度，给了“我”极大的鼓舞。《难忘那张快乐的脸》一文，立意新颖，所写的人物并不是一个处处“优秀”的好学生，但他却做着“快乐”的事情，过着“快乐每一天”的生活，他的快乐感染了别人，能够“激发人的潜力，促使人成功”。

从家庭生活来说，每个人都有父母亲属，而父母亲属往往是自己最亲近、最熟悉的人，所以，写父亲、母亲、爷爷、奶奶、姥姥等亲人，写他们对自己的关爱、影响，都是能够写得真实感人的。《难忘那张沧桑的脸》一文写乡下爷爷那张饱经沧桑的脸给自己留下的深刻印象；《难忘那张痛苦不屈的脸》写姥姥在与病魔抗争中留给自己坚强的印象；《难忘那张疲惫的脸》写父亲为了全家生计而不断劳作的艰辛……

从考场作文来看，许多考生能够选好角度进行立意，有些立意也较新颖，语言也很流畅，但是有一个普遍存在的问题，就是对 “那张脸”的具体描绘、刻画较少，不能通过细致的脸部描绘来塑造人物形象，多是泛泛地写一写，然后就主要是自己情感的倾诉。其实，我们教材上学过的《列夫·托尔斯泰》一课，就是典型的刻画脸部的一篇范文，作者茨威格通过列夫·托尔斯泰平庸甚至丑陋的面貌，特别是对他眼睛的细致入微的描绘，表现托尔斯泰那深邃丰富的精神世界。如果这篇题目能够借鉴《列夫·托尔斯泰》的一些写法，相信作文一定会写得很出色的。

第二个题目“做个有心人”，写的学生相对较少，一方面是这个题目排列在第二位，许多学生习惯于从前到后，另一方面是许多考生对这个题目审视不够，没有将题目“有心人”拓展开来，以至觉得这个题目写作范围狭窄。所以，这个题目关键是审题时要思路开阔，如果能把“有心”理解为“有良心”“有爱心”“有善心”“有决心”“有恒心“”“有责任心”“有事业心”的话，那么，这个题目可能就很好写了。

这个题目可以写成记叙性的散文，也可以写成抒情性的散文。记叙性的散文可以通过记叙某个人物的具体故事，表现人物有爱心，或有恒心，或有责任心等，做到记叙的情节与所表现的主旨相一致。抒情性的散文，可以抒写做个有心人的愿望、态度、情感或体验等，像下面的考场作文《做个有心人》，基本属于此类，以表达自己的情感为主。

无论写那个题目，都必须做到立意新颖，构思精巧，内容丰富，语言流畅，书写工整。

【考场作文】

作文1

难忘那张愁眉紧锁的脸

小时候，总认为愁眉紧锁的人最不坚强，如今，却一次次为您那张愁眉紧锁的脸泪流满面，总理的脸啊，怎能不让人永生难忘。

漫天飞雪民之泪

风，呼呼的吹，雪，鹅毛般的下。曾经温暖如春的南方却在2008年的冬天，感受到了前所未有的寒冷，冻雨压垮了房屋，压倒了电线，也让无数人的心中结上了一层厚厚的冰霜。

然而您来了，温家宝总理来了。

您在灾区视察，哪儿有困难，您就去哪儿，您的脸，始终愁眉紧锁，只有见到受灾群众安然无恙，您才会露出些许笑容。然而我们知道，您的愁眉紧锁只为灾区人民，您无法掩饰自己的情感，因为人民在您的心中最重，看到您的脸，人民心中的冰霜就融化了。然而，还没等我们细细回味，细细感动，灾难再次降临了——

山崩地裂国家之殇

5月12日，汶川，14时28分，山崩地裂般的声音，地震来了，无数房屋瞬间倒塌，无数鲜活的生命瞬间被掩埋进层层废墟；无数家庭瞬间支离破碎，每个活着的人，心中都似刀割般疼痛。

然而您来了，温家宝总理来了。

我们看到您第一时间赶赴灾区。都江堰街头的临时帐篷内，您神色凝重，组织抗震救灾；聚源中学里，您看着那一具具冰凉的遗体，愁眉紧锁的脸让无数人心酸，您说：“我要给他们三鞠躬”，俯身，抬头，却早已老泪纵横；我们看到您艰难地爬上废墟，对着尚有生存希望的人喊话。您说：“只有百分之一的希望，我们也要尽百分之百的努力救人！”我们看到您走在工厂废墟上时的神色凝重。

不忍看呐，总理，不忍看您那张愁眉紧锁的脸，您那张只为人民才愁眉紧锁的脸，让我们看到了共和国的伟大，共和国的坚强。放心吧，总理，我们会永远记得您那张愁眉紧锁的脸，这张脸，会激励我们顽强拼搏，努力奋斗，共和国有您，有我们，就一定会顽强的屹立。

永生难忘，那张愁眉紧锁的脸。

［点评］

     小作者特别关注社会现实生活，非常敏锐地抓住温家宝总理两次在救灾时那张神情凝重、愁眉紧锁的脸，并且将这张让人永生难忘的脸作为定格，表现了共和国总理亲民、爱民的赤诚之心，特别是从这张愁眉紧锁的脸上，揭示出了共和国的伟大和坚强。作者入题角度很小、很具体，既巧妙地完成了这道半命题作文的审题和写作，又体现了作者细心的观察能力和较强的写作能力。前后呼应，结构紧凑。

作文2

难忘那张阳光灿烂的脸

窗外小雨朦胧，雨点的落在青绿色的树叶上，同样也打落在我思念你的心上，记得也是在一个细雨霏霏的清晨，我把你送上了远去的列车上。你留下的是你阳光灿烂的笑脸。

1999年，我们7岁。

这是我上学的第一年，我对周围的一切都充满着好奇。A，你是我结识的第一个好朋友，你跑过来拉着我的手说：“我们做朋友吧！”你那灿烂的一笑燃起我对新生活的憧憬。A，正如你的名字一样，我从未见你哭过！

2003年，我们11岁。

转眼我们上了四年级，这一年我有幸与你成为同桌，我们在一起共同学习，谈天说地，谈古论今，说我们的心事，我们的悄悄话。你说你最爱向日葵，因为它们总是灿烂地开着，其实，我认为你更像向日葵，因为你有一张阳光灿烂的脸，你的笑，我一辈子都不曾忘记。

2004年，我们12岁。

你生日那天，你约我来到山顶，你大声喊：“爸、妈，我12岁了！”不知为何，我的眼泪夺眶而出，原来，失去父母的孩子也可以如此快乐，你说，每年生日你都会来山上喊，因为你相信父母一定在天上注视着你的成长。

2005年，我们13岁。

这一年，我们小学毕业。你让我填同学录，我说：“我们一辈子都不分开，我不要写。”你笑着将它收回。有幸，我们考取了同一所中学。

2006年，我们14岁。

中学的日子，与小学大不相同，整天整夜都在学习，有时我很烦，你都会跑过来说：“有什么烦的，快让你的嘴角上翘吧！”你那张向日葵一样的阳光灿烂的脸总会让我的烦恼跑掉。但这一年，你要随你的姑姑去另外的城市了，这意味着你要离开我了。

你打着一把小花伞，站在车站，你给我那张没有写的同学录，上车后，你回过脸对灿烂地一笑。你的笑脸伴我走过了童年。

今天，你离开我两年了，但你那张阳光灿烂的脸令我难忘。

［点评］

一个失去父母的小孩，没有父爱和母爱，也许应该是个小可怜虫。但是，文中的小孩却像向日葵一般灿烂和快乐，那种坚强、乐观的生活态度是值得每个人学习的。文章没有生动的故事情节，却能通过两人成长过程中的几个小细节来展现人物的特点，平淡之中透露出两人之间的真情实感。脉络清晰，层次分明，首尾照应，语言清新，表现出了小作者较为扎实的写作基本功，是一篇成功的考场优秀作文。

作文3

难忘那张沧桑的脸

美丽的脸是一朵玫瑰，绽放出迷人的笑容，慈祥的脸是一缕和煦的春风，让心中的爱意生根发芽；而那沧桑的脸是一米阳光，温暖了心中那块代沟的坚冰。难忘那张沧桑的脸。

三年前回老家，我的老家在乡下的一个小村子里，一路上走过了许多泥泞的路才到了爷爷家，爷爷家只不过是一个土房子，从小在城市里住惯了的我有些不适应，我有些胆怯地躲在父亲身后，窥视着那高大严肃而又陌生的爷爷，我只见过爷爷一面，还是在我四岁的时候回来见的，如今早已忘却了。在爷爷家里一个人无聊地玩了一下午，晚饭后，跟父亲聊了一下午的爷爷走过来，拉起我的手，说：“孙儿，爷爷带你去地里看看”，我应和着走了。

不知走了多久，终于到了田地，已是黄昏夕阳西下，在那夕阳下，映照着些金灿灿沉甸甸的麦穗，风一吹，左右摆着，这时，我抬头看着爷爷的那张脸，我惊呆了，夕阳残剩的余晖映在爷爷的脸上，脸上那条纹斑斑在阳光的映照之下夺目生光，眼睛眯在一起，嘴角咧出一丝笑意，脸上的皱纹如那千层的土地堆积在了一起，那是多么震撼人心的一种喜悦，那是一张历尽了多少沧桑的脸啊！那脸上的皱纹不是那风霜雨雪刻上的一道道沧桑的痕迹吗？那是一种震天动地的力量，在那张沧桑的脸上，我仿佛看到了历史的印迹，岁月风寒无情，让面前的老人如此沧桑衰老，而又是这岁月让老人得到了丰收的满足。

爷爷拉着我的手和一根麦子说：“孙儿，你一定要好好努力啊！像这些麦子杆一样长出实在的果实啊！”沧桑使人老，但人的精神不老。

每当我在学习受阻时，我都会记起爷爷说过的那句话，正是那句话，让我铭记起了爷爷那张沧桑的脸，那张难忘的脸。

［点评］

    小作者是个生活的有心人，观察极为细致，对爷爷那张沧桑的脸作了细致的刻画，特别是爷爷脸上的条条皱纹，在丰收面前，在孙儿面前，是那么夺目生光，是那么震撼人心。作者观察细致，描绘刻画细腻，注意前后呼应，作文结构完整紧凑。如果把前面的有关交代（第2段）写得再简练一点，把刻画爷爷脸部再细腻、再生动一点，相信这篇作文会更加优秀，更加完美。

作文4

难忘那张憔悴的脸

一张憔悴的脸，一副饱经风霜的面孔，很普通，确实很普通。这张脸下是一个瘦弱的身躯，破衣烂衫，他来了，他颤巍巍地来了，手里还攥着一大把钱，1毛、2毛、1元、5元、10元……他神态自若地来到了捐款箱前，准备用那双颤抖的手将钱塞进捐款箱，可是他觉得钱很多呀。于是，他又来到了银行，用那张憔悴的脸期待地看着工作人员，终于，那些皱皱的钱被换成了一张100元的人民币。然后，他再次回到捐款箱前掷重地投进自己的一片爱心。在那个时刻，无数的人被感动了，只因为这样一个简单的行为，但又是多么不可思议。

他是一位老人，他从事着一种职业，一种被别人冷眼旁观的职业——乞丐。他为什么要捐款呢？5??12地震同样牵动着他的心啊！历史的时钟在那一刻停了，一方有难，八方支援。社会上的各个慈善机构纷纷解囊相助，人们的爱心汇聚成了一条爱的河流滋润灾区人民。而在这股爱的源泉中有这样一张憔悴的脸，或许这位老人的爱心捐助只是爱的洪流中一滴微小的水珠，但它晶莹剔透，凝聚着更深沉的爱。捐助有异，爱心共价。

此时此刻，我的心情仍不能平静，一种无名的东西触动着我的心灵，是那张憔悴的脸吗？是那副普通面孔后的不平凡吗？100元呀，对于一个乞丐意味着什么？一个月的舒适生活，一个月的饭钱……他乞讨了多长时间呢？他用憔悴的脸，期待的眼神，颤抖的手向路人求助，向生活在都市里的人们寻找爱的希翼。这位老人用自己的诠释爱的尊严，用自己的力所能及奉献于社会。他的博爱，他的坦然，他的无私让我们感动，要知道一次乞讨让他付出了多少，不仅有鄙视，有冷眼，还有咒骂。因为他让文明都市有了“污点”。不，这不是，乞讨不是他的错，他身上所透射的崇高品质的光芒已将爱照耀并熔化。

在纷繁的生活画卷中，有欢快的笑容，稚气的脸庞，而另我一生活难忘的是那张憔悴的脸。因为那是一首歌，一首爱的乐章！

［点评］

一个人们眼中普遍瞧不起的老年乞丐，一次普通人意想不到的捐款行为，深深地触动了作者的心灵，引发了作者的思考。作者从那张憔悴的脸上读出了人性的光芒，读出了品格的高尚，读出了大爱的灵光，所以，作者才能从这件小小的事件中，挖掘出别人看不到的深意，写出令人感动的优秀作文。作者叙事简练，分析议论较有深度，能够巧妙地从那张憔悴的脸入手，将文章主题升华到一个新的高度。

作文5

难忘那张快乐的脸

我就像坐在时空机器里的人，飞快地穿越了三年的时光。这宝贵的三年里，我见过了许许多多的脸庞，可惟独小A那张快乐的脸我始终无法忘却。是它，教会我面对人生的态度。

圆圆的脑袋，留着个板寸头，长满雀斑的鼻梁上顶着一副厚眼镜。嘴角总是保持上翘，露出两颗大门牙。这就是小A的阳光形象。

小A自诩为“全能战士”，号称样样精通。他最喜欢吹笛子，声称天下无双。可每次只会带来大量的嗓音，便得“课后曲中闻折柳，何人不起逃命情。”每当看到大家落荒而逃，他都会抚笛长叹：“知音难寻。”然后大笑起来，快乐无比。他还喜欢下棋，自称“棋圣”，可几乎每局必败。但他输了也只是笑笑说：“今天状态不好，咱们下把见真招。”如果下局真赢了，他一定会晃着脑袋，大笑不止，让自己脸上的快乐气息在整个教室弥散开来。小A还十分欣赏自己的书法，经常在黑板上留下大作。可每次写完，台下就爆笑不止。原来，又写错字了。小A就像小姑娘一样，害羞地捂住脸，可那嘴角分明高高地翘了起来。大家一看，就笑得更欢了。绘画是小A唯一引以为荣的，每次兴冲冲地办板报，他总是要绘画。可每次不是虎画成猫，就是狼画成狗，笑煞众人。他也不害羞了，而是和大家一起笑，任快乐在自己的脸上膨胀。

三年来，我伴着小A的笑声走过，他让我这个生性内向的人也开始变得活泼开朗起来，在毕业赠言上，他只给我写了五个字：“快乐每一天”，然后画了一个大大的笑脸。

是啊！“快乐每一天”是多么重要。它不仅能让人心情愉快，与人和谐相处，更能激发人的潜力，促使人成功。

看着镜子，我翘起自己的嘴角，绽开一个微笑。可是镜子里的脸又分明显成小A的了，是那么活泼开朗的脸庞，一张快乐无比的脸庞。我看着他，心里默念着：谢谢你。愿你我今后能都能快乐每一天。

啊！忘不了你，小A。更忘不了你那张快乐的脸庞。

［点评］

文章所描写的人物小Ａ，并不是一个事事都能干的人，很显然也算不上一个“优秀”的学生，但却是一个普普通通、真真实实存在于我们身边的人物，他最大的优点就在于“快乐”。作者能够一反常态，描写这样一个普通的、并不优秀的人物，本身就富有新意。可贵的是，作者能从人物身上挖掘出其闪光的亮点——“快乐”，并把它上升到“激发人的潜力，促使人成功”的高度，体现了作者良好的写作素养。